近年來(lái)，無(wú)論是事業(yè)單位考試中對(duì)于文章寫(xiě)作這一類(lèi)題型均有涉及。面對(duì)文章寫(xiě)作題型，即使是很多長(zhǎng)期備考、身經(jīng)百戰(zhàn)的同學(xué)，仍然面臨著熱點(diǎn)案例積累不足、案例羅列時(shí)不知從何說(shuō)起等系列問(wèn)題。其實(shí)，善用例證法之要素法，對(duì)于寫(xiě)好申論作文有著重要意義。

文章寫(xiě)作中，我們對(duì)于分論點(diǎn)論證部分常用方法之一為例證法，即舉例論證分論點(diǎn)。在舉例過(guò)程中，部分同學(xué)常見(jiàn)的難點(diǎn)在于自身積累不足，導(dǎo)致論證中無(wú)話(huà)可說(shuō)、一話(huà)多說(shuō)。這時(shí)，我們可采用要素法，即用自己的語(yǔ)言改編材料原文案例，并將其作為論證融入文章。

總體來(lái)說(shuō)，要素法由一系列小要素構(gòu)成，常規(guī)要素主要包含五大點(diǎn)：主體、處境(背景)、做法、結(jié)果(影響)、啟示等，除此之外例如語(yǔ)言要素(主體人物說(shuō)過(guò)的話(huà)或社會(huì)對(duì)其評(píng)論)也可書(shū)寫(xiě)進(jìn)入文案。需特別強(qiáng)調(diào)的是，在運(yùn)用要素法進(jìn)行文章論證時(shí)，同學(xué)們可自由排列搭配，無(wú)需考慮順序、無(wú)需將全部要素進(jìn)行羅列。

(一)要素法之自身案例積累

為方便直觀認(rèn)知要素法，例舉如下：

案例一：

“兩彈元?jiǎng)住背涕_(kāi)甲(主體)，“人生的價(jià)值在于貢獻(xiàn)”(說(shuō)過(guò)的話(huà))，十年內(nèi)四次轉(zhuǎn)換研究方向，親臨爆炸現(xiàn)場(chǎng)探查爆心，隱姓埋名銷(xiāo)聲匿跡二十載，踏遍羅布泊、扎根馬蘭邊陲(做法)，書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng)奉獻(xiàn)、科技報(bào)國(guó)的最美篇章(影響);

案例二：

“海歸科學(xué)家”黃大年(主體)，"振興中華乃我輩之責(zé)"(說(shuō)過(guò)的話(huà))，懷揣科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，拒絕劍橋高薪挽留，歸國(guó)七年夜以繼繼日爭(zhēng)分奪秒(做法)，終填補(bǔ)深地探測(cè)領(lǐng)域技術(shù)空白(影響);

(二)要素法之材料改編

為方便直觀認(rèn)知要素法，例舉如下：

案例一：

材料原文：當(dāng)你年邁，步履蹣跚，你會(huì)選擇怎樣的生活方式?浙江的一對(duì)老夫妻選擇了“一直在路上”，退休后開(kāi)始自駕游。3 年，1 輛小汽車(chē)，走遍 31 個(gè)省市區(qū)。老人還把自駕游經(jīng)歷寫(xiě)成一本 35 萬(wàn)字的書(shū)。其實(shí)老人沒(méi)接受過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練，沒(méi)搞過(guò)文字，但從小他就很喜歡歷史、地理。每次游玩，他都會(huì)把小本子帶在身邊。他每天都堅(jiān)持到圖書(shū)館寫(xiě)4000 多字，兩個(gè)月就完成了 25 萬(wàn)字的初稿，接著對(duì)初稿修改、補(bǔ)充，大約花了半年時(shí)間完成全書(shū)。書(shū)稿都是手寫(xiě)的，他就讓女兒打印裝訂，怕有別字病句，他就抱著打印稿找文聯(lián)幫忙作最后的修改。最后，書(shū)終于出版了。在后記中，他說(shuō)：“我跟他們說(shuō)我駕車(chē)出游是因?yàn)槲液屠习槟昙o(jì)不小了，趁現(xiàn)在還走得動(dòng)，趕快走一走。我們是越走越想走啊。”現(xiàn)在他以自駕游西藏為主要內(nèi)容的書(shū)稿，也已經(jīng)完成了 5 萬(wàn)多字。

要素法改編材料案例：退休(處境)老夫妻(主體)自駕游、出版游記(做法)，體現(xiàn)熱愛(ài)生活、堅(jiān)持不懈、一絲不茍的品質(zhì)(影響)。

案例二：

材料原文：若你曾折翼，是否依然選擇飛翔?15 年前，安德魯在登山中因被暴風(fēng)雪所困而不幸截肢，但他并沒(méi)有因此而消沉。裝上義肢后，他每天都努力康復(fù)，不但適應(yīng)了新的生活，還參加了鐵人三項(xiàng)比賽，并在友人的幫助下，靠著繩索攀登了阿爾卑斯山脈中海拔高達(dá) 4478 米的馬特宏峰。現(xiàn)在，以他為原型的紀(jì)錄片《截肢登山家》已在英國(guó)播出。

要素法改編材料案例：折翼天使安德魯(主體)截肢后(處境)努力康復(fù)、勇攀高峰(做法)，體現(xiàn)意志頑強(qiáng)、積極向上的精神(影響)。

(三)轉(zhuǎn)換法小結(jié)

文章寫(xiě)作中，相信部分同學(xué)常常會(huì)遇見(jiàn)這樣的情形：采用例證法論證分論點(diǎn)時(shí)，不能聯(lián)想到材料以外的案例，或是對(duì)于聯(lián)想到的案例存在不熟悉等一系列情況。這時(shí)，要素法改編材料原文案例則為我們提供了航向燈。一言以敝之，要素法意在將材料中大段呈現(xiàn)的分散案例、表述口語(yǔ)化嚴(yán)重的案例進(jìn)行整合，最終呈現(xiàn)出簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)短的、表述規(guī)范的案例。