例題

隨著新媒體與移動閱讀的快速發(fā)展，越來越多的教師通過媒介瀏覽、獲取、傳播、發(fā)布信息，對媒介的使用日趨頻繁，甚至慢慢產(chǎn)生依賴感。當(dāng)下，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)全新的媒體時(shí)代，媒介遍布校園內(nèi)外和社會各個(gè)角落，對教師的學(xué)習(xí)、工作和生活有著不可忽視的影響。但各類媒介生產(chǎn)發(fā)布的海量信息，往往包含著強(qiáng)烈的意識形態(tài)和價(jià)值觀，產(chǎn)生多元的文化，而多元的文化極易導(dǎo)致價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)迷失。因此，教師要堅(jiān)定正確的理想信念，避免被不良媒介信息干擾和錯(cuò)誤思想誤導(dǎo)，真正做到“不畏浮云遮望眼”，這是對教師提出的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

這段文字意在說明：

A.媒介的不良信息容易誤導(dǎo)老師

B.好老師應(yīng)要將媒介“為我所用”

C.媒介平臺要不斷優(yōu)化自身的發(fā)展

D.老師需要加強(qiáng)使用媒介的素養(yǎng)

【答案】D。華公解析：文段開頭說明當(dāng)下教師頻繁使用媒介的背景，接著用“但”進(jìn)行轉(zhuǎn)折指出媒介生產(chǎn)發(fā)布的海量信息產(chǎn)生的多元文化可能會對教師的價(jià)值觀產(chǎn)生不良影響，最后尾句通過“因此”引導(dǎo)出結(jié)論：強(qiáng)調(diào)教師要正確使用媒介，避免被不良媒介信息干擾和錯(cuò)誤思想誤導(dǎo)。故文段重點(diǎn)在尾句。D項(xiàng)，“加強(qiáng)使用媒介的素養(yǎng)”即提升正確使用媒介的能力，與文段重點(diǎn)一致，保留。

A項(xiàng)，文段重點(diǎn)在尾句，選項(xiàng)中“媒介的不良信息容易誤導(dǎo)教師”對應(yīng)尾句前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除;

B項(xiàng)，“為我所用”在此處指的是被教師利用，而文段尾句強(qiáng)調(diào)的是教師要正確利用媒介，故“為我所用”表述不明確，排除;

C項(xiàng)，與文段主題詞不符，文段主題詞為教師，而選項(xiàng)主題詞為“媒介平臺”，且不是文段重點(diǎn)，排除。

故正確答案為D。